Semana # 37

Semana # 33

Semana # 32

TRABAJO SOCIAL

Semana # 31

2.

3.

4.

5.

Semana # 30

4 PERIODO

Semana # 29

• Repaso condicionales Visual Basic
• Revisión de los blogs
• Revisión trabajo del proyecto de emprendimiento
• Evaluación de periodo practica Clic aqui

Semana # 28

Semana # 27

Semana # 26

Se realizo quiz

Semana # 25

Semana# 23/24

Semana # 22

Semana # 21

Semana # 20

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase		x
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario			x
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases			x
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico		x
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase		x
6.      Asisto puntualmente a clase		x
7.      Cumplo los acuerdos de comportamiento y convivencia de la sala de informática		x
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos		x

4.5

Semana # 19

Se realizo la evaluación de periodo  y correcciones

Semana # 18

1.

inicio

a

mostrar "digite un numero"

leer a

si a mod2==0

mostrar"es par"

sino mostrar "no es par"

fin si 

fin

2.

inicio

a

mostrar "digite un numero"

leer a

si a>0

mostrar"es positivo"

sino mostrar "es negativo"

fin si 

fin

3.

inicio

a,m

mostrar "digite un numero"

leer a

mostrar "digite un numero"

leer m

si a mod3==0

hacer m=a**2

mostrar m

sino mostrar "no es multiplo de 3",a

fin si 

fin

4.

inicio

a,m

mostrar "digite un numero"

leer a

mostrar "digite un numero"

leer m

si a>m

hacer f=a/m

mostrar f

sino hacer n=m/a

mostrar n

fin si 

fin

5.

inicio

a,m,f,n

mostrar "digite un numero"

leer a

si a<0

hacer f=a*m

mostrar f

sino hacer n=a+m

mostrar n

fin si 

fin

Corrección examen Fila #3

inicio

m,f

mostrar "ingrese el mes en el que realizo su compra"

leer m

mostrar "ingrese el monto total de su compra"

leer f

si m=="oct" entonces

t=m-(m*0,5)

mostrar"su descuento es",t

sino mostrar f

fin si

fin

Semana # 17

Inicio
T
MOSTRAR "digite su edad"
Leat
Si T > = 18 entonces
     Mostrar " es mayor de edad"
Sino
Mostrar "es menor de edad"

2.inicio
N1,N2,N3,r
escribir"digite su primera nota"
lea N1
escribir"digite su segunda nota"
lea N2
escribir"digite su tercera nota"
lea N3
r=(N1+N2+N3)/3
si r>=3 entonces
    mostrar "usted ha reprobado"
sino
   mostrar"usted ha aprobado"
finsi
fin

3.inicio
altura
mostrar"digite su altura"
lea altura
si altura<=150 entonces
     mostrar "persona de altura baja"
si altura <=170 entonces
     mostrar "persona de estatura media"
sino
    mostrar "persona alta"
fin si
fin

    

Semana # 16

Logros:

-          Diferenciar los conceptos del estatus y rol.

-          Valorar la importancia de los roles en un equipo.

-          Evaluar las condiciones para e l trabajo en equipo.

Saberes previos:

1.      En tu familia, ¿Qué responsabilidades tienes, diferentes a las de tu mamá o tu papá?

R/ hacer el aseo y ya mas que todo es eso

2.      Cuando trabajas en grupo, ¿Qué responsabilidades asumes? ¿Todos los miembros del grupo asumen el mismo tipo de responsabilidades y tareas?

R/ depende del cargo que me pongan pero trato de aportar mucho a el grupo, y todos tiene un rol diferente.

Desarrolla competencias interpersonales.

1.      Escribe en tu cuaderno qué posiciones ocupas en tu familia y en el colegio y que roles se esperan de ti en cada una de estas.

R/ en mi casa un rol de hija y hermana obviamente el rol es ayudar con las tareas de la casa y en el colegio asumo el rol de estudiante y de mi se espera alcanzar mis logros y ser una profesional.

2.      Simultáneamente una persona puede cumplir varios roles.  ¿Qué cumple la señora que trabaja en una oficina?

R/ atender el personal, organizar la papelería, cuidar a sus hijos (si es madre) 

 Desarrolla competencias interpersonales. (pág 52)

1. Según la tabla de las páginas 50 y 51, ¿cuáles son los roles que te identifican?

R/ el implementador, el cerebro, el impulsador

2. ¿De qué manera puedes aprovechar tus roles para el trabajo en equipo?

R/ de muy buena manera tratando de dar soluciones y impulsándolos para que no se desanimen.

Evaluación.

1. ¿Puedes afirmar que un rol y un estatus son lo mismo? ¿Por qué?
R/ las 2 tiene algo de similar, el estatus es la situación en la que uno se encuentra y el rol es la manera en la que uno la ejecuta.
2. Identifica el estatus y los roles de los personajes de la tabla.

3. Relaciona con una línea las características con el tipo de rol correspondiente.
R/

Semana # 15

ACTIVIDAD

1. Realiza los siguientes algoritmos:

a..  Sumar cuatro números así: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto.
b.  Calcular el área de un cuadrado.
c.  Calcular el área de un triángulo.
d.  Calcular el área de una circunferencia.

2.  Elabora los DFD de los anteriores ejercicios.

SOLUCIÓN 

1.

Inicio

Escribir ”ingrese 2 números”

Definir N y A como enteros

Definir M como entero

M=N+A

Escribir “El resultado es” M

Fin

2.

Inicio

Escribir “ingrese la base y la altura”

Definir C como base

Definir D como altura

Definir A como área

A=C*D

Escribir “El área de un cuadrado es” A

Fin

3.                                             

Inicio

Escribir “ingrese base y altura”

Definir L como base

Definir P como altura

Definir A como área

A=(L*P)/2

Escribir “El área de un triángulo es “ A

Fin

4.                                               

                                                                  

Inicio

Escribir “Ingrese el pi y el radio”

Definir P como pi

Definir R como radio

A=P(R*R)

Escribir “El área de un triángulo es” A

Fin